景区做研学，能名副其实吗？｜疫情下的研学旅行

近年来，随着研学旅行的市场热度不断攀升，在大量机构快速涌入的同时，掌握旅游资源的景区亦纷纷加入，试图获取更多客源。尤其是中小学生借用春秋游时段开展研学旅行，恰逢景区淡季，能为其带来一定的客流。

然而，研学旅行毕竟不同于过去的春秋游，导、研、展、评等多环节的研学体系，具有专业门槛，景区做研学，真能做到名副其实吗？我们从导师配备、课程设置、运营模式等三个方面进行剖析。

导师配备

讲解员变导师，研学质量品控难

复合型人才，是目前文旅深度融合阶段最为缺乏的人才类别。研学旅行导师，与导游和讲解员不同，需要具备专业的素养，特别在课程研发设计、寓教于乐方式方法上，需要拥有专业积累。广东省研学旅行协会党支部书记张萌直言，研学专业人才的匮乏，是不少研学旅行目的地发展“卡脖子”的问题。我们走访发现，目前不少向研学旅行目的地转型的景区，研学导师为景区讲解员，尽管部分讲解员经过了研学旅行导师的相关培训，但专业素养参差不齐。

研学导师，是影响研学品质的关键一环。广东省研学旅行协会副秘书长黄汉祥坦言，研学旅行专业人才的培养，还有很长的路要走。

事实上，2019年教育部出台的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》，确定了在“旅游类”中增补“研学旅行管理与服”专业。截至目前，全国已有33家高职院校申报并通过了研学旅行管理与服务专业，其中广东省有4家高职院校获得审批。据透露，目前，仅广东工商职业技术大学研学旅行管理与服专业招收了一个班，共39人。这批“种子选手”能否为市场注入专业力量？一位不具姓名的业界人士直言，研学旅行作为素质教育中的重要内容，人才队伍的培养尤为重要。“现在一些重点中学的老师应聘门槛都是硕士生、博士生，研学导师缺停留在中专教育水平，他们如何能够成为素质教育的中坚力量？”该人士称，研学导师应该鼓励社会人士参与，不仅局限于景区或博物馆中的讲解员，让社会上更多有识之士，有机会参与到这项利于后代的事业中。

课程设置

课程无针对性，因材施教难

研学课程是研学实践活动中的核心内容。但我们发现，不少景区设置的课程无针对性，面对大中小学生不同群体，采用的课程内容是一样的。

记者曾亲身体验过一次自然科普类的研学课程，面对大学生，所谓的“研学导师”在研学过程中要求学生做自然笔记，画树叶，这一套原本针对小学生的课程亦用在大学生身上。不少大学生表示，互动确有新鲜感，但并无学术性。

黄汉祥表示，研学旅行的课程需要具有针对性，这对不同群体有所区分，并且与课本知识相结合。

​北京市北外附属外国语学校校长、中学化学特级教师林卫民发表的一篇《“研学旅行”课程的设计：意蕴和策略》一文中指出，“研学旅行”活动课程的教学，要“做到立意高远、目的明确、活动生动、学习有效”，避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。其教学的特点是“将观念建立在直接的旅途之中”，可以采取知识整合的教学方式，一方面关注和利用学生观念的丰富性，另一方面鼓励学生整理观念，并建立起对社会现象、自然现象的一致性的理解。他特别提到，使学生对自然现实和社会现实进行“科学和精神层面的触及”，利用信息技术手段对思维和行动进行可视化呈现并推进学生的参与与分享，兼顾协作学习和自主学习的平衡关系，从而提高“研学旅行”活动课程的教学效果。

运营模式

投入产出比低，盈利难

近年来，随着市场热度的升温，开展研学旅行目的地的景区不在少数。根据《中国研学旅行发展白皮书2019》显示，据不完全统计，2019年主要参与研学旅行业务的企业有7300多家。截止2020年8月末，全国中小学生研学实践教育基地超过1600个，全国中小学生研学实践教育营地有177个。

然而，客单价低，是研学旅行市场普遍的现象。一方面，研学旅行需要保持一定的公益性。动辄上千、甚至上万元的研学旅行费用，违背了教育公平性的原则，广受家长诟病；另一方面，出于安全因素考量，学校组织的研学旅行多以一日或半日为主，降低出行安全风险。“食之无味，弃之可惜。”一位不具名的旅游业界人士告诉记者，研学旅行客单价低，只能在旅游淡季带一带人气，很难做业务主板，也就很难大投入做优质产品。

疫情的冲击亦令研学旅行的相关企业雪上加霜。据人民文旅智库调研数据，疫情将至少导致研学旅游企业全年整体营收减少35-40%。

中国旅游协会休闲度假分会会长魏小安日前在一篇名为《直面深度衰退，旅游转型突破》文章提到，可通过政府采购和项目补贴等多种方式，扶持一些半公共性的项目，如营地、户外运动基地、青年旅舍等。广东省景区协会秘书长周志红表示，未来景区发展趋势也需要强化公共性，打造半公共性产品，提升服务性和福利性。

“疫情下的研学旅行”系列报道

【记者】周人果

【统筹】周人果 蔡华锋

【作者】 周人果

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端