海南省教育厅关于做好义务教育课程设置有关工作的通知

各市、县、自治县教育局，三沙市社会工作局，厅直属中学：

根据《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的通知》（教材〔2022〕2号）的要求，自2022年秋季学期开始实施义务教育新课程方案和课程标准，结合我省实际调整《海南省义务教育课程设置表（2022年修订）》（见附件），并对我省义务教育课程设置提出以下要求：

一、海南省义务教育课程设置以教育部制定的《义务教育课程方案》（2022版）为基准。义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。以国家课程为主体，以地方课程和校本课程为拓展补充，兼顾差异。国家课程由教育部统一组织开发、设置，所有学生必须按规定修习。地方课程由省教育厅统筹规划。校本课程由学校组织开发。《海南省义务教育课程设置表（2022年修订）》中课时按国家课程、地方课程与校本课程分设。

二、义务教育阶段学校教学时间为每学年共39周。一至八年级新授课时间35周,复习考试时间2周,学校机动时间2周;九年级新授课时间33周,第一学期复习考试时间1周,第二学期毕业复习考试时间3周,学校机动时间2周。学校机动时间可用于集中安排劳动、科技文体活动等。一至二年级每周26课时,三至六年级每周30课时,七至九年级每周34课时,一至九年级新授课总课时数为9522。小学每课时按40分钟计算，初中每课时按45分钟计算。各中小学在保证周总时长不变的情况下，确定各科目周课时数，自主确定每节课的具体时长。

三、各中小学要把德育工作贯穿于学校教育的全过程，“一校一案”落实《中小学德育工作指南》。根据《教育部办公厅 中共中央宣传部办公厅 财政部办公厅关于<习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本>使用工作的通知》（教材厅函〔2021〕5号）要求，将《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（以下简称《读本》）分别安排在小学三年级上学期、五年级上学期、初二年级上学期，作为必修内容，利用道德与法治课、班团队课、校本课程等统筹安排课时，由道德与法治或相关德育教师主讲，每册集中学习1学期，平均每周1课时。

四、各初中学校要在七年级使用《中华民族大团结》教材，开设民族团结进步专题教育课,课程不少于12课时,其中秋季学期和春季学期各安排6课时，由道德与法治或相关德育教师主讲。学校可以在七年级地方课程或校本课程课时数范围内独立安排，也可与其他民族团结进步教育资源（如道德与法治、综合实践活动课）的课时相融合，也可结合民族团结进步宣传月、班会、团会、社会实践等活动统筹实施。

五、各中小学应开设心理健康教育课并列入课程计划，课时在地方课程或校本课程中安排，心理健康教育专题活动可结合班团队会统筹安排，鼓励学校开发心理健康教育校本课程。小学、初中每学期心理健康教育课程或专题活动时间不得低于6课时，每学期至少召开1次以心理健康教育为主题的班团队会。

六、各中小学要严格落实国家体育与健康的课程、课时要求，保证学生每天校园体育活动1小时，每天统一安排30分钟的大课间体育活动，落实广播体操、眼保健操等活动要求；每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。让每位学生掌握1-2项运动技能。

七、艺术分设为音乐和美术，在一至九年级开设，其中一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设。注重激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，帮助学生掌握1至2项艺术特长。

八、各中小学要根据《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（中发〔2020〕7号）、《教育部关于印发<大中小学劳动教育指导纲要（试行）>的通知》（教材〔2020〕4号）的要求，设立劳动教育必修课，平均每周不少于1课时；要在课外校外活动中安排劳动实践，每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时；每学年设立劳动周，劳动周是劳动课程的重要组成部分，劳动周与每周至少1课时的劳动课不能相互替代，小学以校内为主，小学高年级可适当安排部分校外劳动，中学兼顾校内外，以集体劳动为主，可在学年内或寒暑假安排。

九、书法在三至六年级语文课中每周安排1课时，其余年级按照语文课程标准有关要求执行；综合实践活动每周不少于1课时，班团队活动原则上每周不少于1课时；劳动、综合实践活动、班团队活动、地方课程与校本课程课时可统筹使用，可分散安排，也可集中安排。

十、《海洋意识教育》《生态文明教育》《中华诵国学经典诵读》等地方课程，建议与相应学段的《语文》《科学》《生物》《地理》《海南地理》《海南历史》等课程融合进行；《海南地理》《海南历史》与《地理》《历史》课程整合，不再另外安排课时。各中小学要根据《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》等国家和我省要求，开设好廉洁教育、生命教育、健康教育（含青春期教育、预防艾滋病教育和毒品预防教育等）、国防教育、安全教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等专题教育，专题教育以渗透为主，融合到相关科目中，原则上不独立设课。

十一、开展小学英语教学改革实验的市县、学校，一、二年级每周安排2课时英语教学，其中1课时从地方课程与校本课程课时中安排，另1课时可以集中安排，也可以分散在早读、课前10分钟等时间中安排，小学英语教学改革实验使用《海南国际旅游岛少儿英语》教材。

十二、各小学要按照《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（教基〔2021〕4号）要求，将一年级上学期设置为入学适应期，重点实施入学适应教育；调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。改革一年级教育教学方式，国家课程主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施，强化儿童的探究性、体验式学习；地方课程、校本课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动。

十三、各中小学要根据教育教学计划科学合理安排研学实践活动，原则上小学四到六年级、初中一到二年级每学年安排不少于一次，每学年小学累计2-3天、初中累计3-4天。研学实践活动可与劳动教育、综合实践等活动统筹安排。

十四、各中小学要加强课程统筹和管理，落实作业管理制度，科学规范学生作息安排，小学上午上课时间一般不早于8:20，中学一般不早于8:00；学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安置。合理安排课间休息和下午上课时间，有条件的地方和学校探索实行午休午托。小学生就寝时间一般不晚于21:20；初中生一般不晚于22:00，保证小学生每天睡眠（含午休）时间10小时，初中学生9小时。寄宿制学校要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。

十五、各中小学校要统筹课内外学习安排，根据海南省教育厅等四部门《关于进一步做好中小学生课后服务工作的实施意见》（琼教基〔2021〕129 号）要求，有效利用课后服务时间，安排作业辅导、体育锻炼、阅读表达、艺术活动、科学探究、班团队活动、劳动与社会实践等，发展学生特长，不断提升课后服务规范化、多样化、课程化水平，提高我省课后服务质量，推动课后服务向课后教育转变，充分发挥课后服务的育人功能。

十六、各中小学校要根据义务教育课程标准和课程目标（2022年版），以科学的课程理念为指导，结合学校实际，制定本校课程方案，切实贯彻落实义务教育课程设置要求，聚焦核心素养，变革育人方式，加强课程管理，提高教育质量，打造健康阳光、好学上进、勤劳诚信、文明朴实的海南中小学生特色印记。各中小学校的课程实施方案应报教育行政主管部门审核，及时向学生、家长和社会公布，接受教育行政主管部门和家长、社会的监督。学校在课程实施中，严禁用地方课程、校本课程取代国家课程，不得违反国家和我省关于教材、教辅和读物的规定。

十七、各市县（区）教育行政部门要严格按照中央和我省有关深化教育教学改革、深入实施素质教育、进一步规范课程教学工作、减轻学生过重课业负担、落实五项管理和考试管理等要求，贯彻执行义务教育课程方案，特别要强化义务教育学校学生学习、教学管理、教师教学、教研工作等四项常规落实，组织相关单位和中小学校全员系统学习义务教育方案、课程标准和四项常规要求，加强对学校执行义务教育课程方案、四项常规和教学用书的管理与监督，努力提高教育质量，严肃查处违规情况并督促整改，加强对学校领导的责任追究。

附件：1.海南省义务教育课程设置表（2022年修订）

2.义务教育课程方案和课程标准（2022年版）

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（此件主动公开）